올바른 자녀교육(유아, 유치, 초등)느린아이, 언어치료, 감각통합, 특체

[유아와 제대로 놀아주는 법] 놀이동산보다도, 아이는 엄마와 함께 하는 시간을 더 좋아해요 송지연 기자 icon다른기사보기 2012-07-20 [08:54:11] | 수정시간: 2012-07-20 [14:38:32] | 22면 busan.com 기사추천 메일보내기 [유아와 제대로 놀아주는 법] 놀이동산보다도, 아이는 엄마와 함께 하는 시간을 더 좋아해요 ▲ 모래 놀이를 하는데 거창한 장난감은 필요 없다. 못 쓰는 국자나 주걱, 냄비만으로도 충분하다. 사진은 부산대 부설 어린이집에서 교사와 어린이가 모래놀이를 하는 모습. 이달 말이면 대부분의 어린이집과 유치원이 가정학습기간, 즉 방학에 들어간다. 엄마들은 아이와 어디에 갈지 고민이 한창이다. 그런데 아이들은 놀이 장소가 그렇게 중요하지 않다는 사실, 부모..

1. NIE(신문활용교육)란? NIE는 Newspaper in Education의 약자이다. 우리말로는 “교육에 신문을” “신문활용교육” “신문공부”라고 할 수 있겠지만 편의상 NIE라고 부른다. 다시 말해, 교육에 신문을 이용하는 활동이라면 모두 NIE라고 할 수 있겠다. 2. NIE의 목적 ① 다양한 미디어 중 하나인 신문에 대한 이해를 촉진 ② 신문 제작 과정에 대한 인식의 창조 ③ 적극적인 독서를 통한 실용적인 단어와 문장력 증대 ④ 다양하고 현실적이며 비용이 적게 드는 보조적인 교육자료의 제공 ⑤ 목적을 갖고 실질적인 청중을 대상으로 한 글쓰는 기회의 제공 ⑥ 사회의 문제를 자기의 문제로 생각할 수 있는 사회성 확립 ⑦ 많은 정보 가운데 자기에게 필요한 것을 선택해 활용하는 능력 육성 ⑧ 신문의..

월령에 맞는 상징놀이를 통해서 새로운 것에 대한 탐험능력이 생겨나며, 월령에 맞는 일반화를 이룰 수 있다. 이 시기에 부모는 아이를 가르치려 하지 말고 아이의 행동에 참여하여 아이의 발달의 보조자 역활을 해야한다. 1. 초기 및 전환기적 상징놀이 단계 - 초보적인 말이 나타남 1) 탐험놀이 (약 9~10개월) 탐허놀이는 물건에 합당한 기능을 보여주지는 못하지만 탐험하는 자세를 보이는 행동 2) 정상징기적 행동(약 11~18개월) 전상징기적 행동은 물건에 대한 기능적인 사용을 이해하여 그것을 행동을 나타냄 사물을 잡거나 가리킬 때 주로 발성이 동반됨 - 까꿍놀이, 바이바이, 박수, 전화기를 들어 귀에 가져감, 빗자루로 마루를 씀 3) 자동적 상징행동(약 14~15개월) 자동적 상징행동은 자신의 몸을 중심으..

유아기에 손가락을 이용한 활동을 많이 해줄 때 아이의 인지와 소근육이 발달하며, 사회성이 길러지는 시기이다. 먼저는 엄마, 아빠, 형제, 자매와 함께하는 활동을 통해서 소그룹 사회성을 알게되고, 소그룹 사회성이 이루어지면 대급룹 사회성도 이루어 질 수 있다. 소근육 발달 촉진 활동 유아 소근육 발달 놀이(5~7세) 1. 퍼즐놀이 큰조각 퍼즐로 시작해 작은 조각 퍼즐로 퍼즐 수를 늘려갑니다. 동화책을 퍼즐 형태로 잘라 다시 붙이도록 해도 좋습니다. 2. 실뜨기 놀이 실뜨기는 양손 모든 근육을 사용하고, 문제해결 능력도 키워줍니다. 점점 높은 단계로 이동하며 천천히 알려주도록 합니다. 3. 젓가락 놀이 젓가락질은 두뇌발달에 도움을 줍니다. 하루 세 번 식사시간마다 규칙적으로 소근육을 움직이게 해주므로 포크 ..

감각장애 작업치료 이 재 신** ◐ 강 의 목 표 ◑ ○ 일상생활 및 재활과정에서의 감각의 역할 알기. ○ 시각장애 및 청각장애 정의, 평가 및 작업치료 접근방법 이해 Ⅰ. 머리말 인간의 감각기관은 눈, 귀, 피부, 코, 혀 모두 뇌에 연결되어있으며, 주된 기능은 세상으로부터의 정보를 받아들이는 것으로 청각, 시각, 촉각, 후각, 미각의 5가지로 되어 있다. 이러한 감각정보는 과거의 경험을 통하여 통합된다. 나무가 타는 냄새는 아름다운 석양을 보는 것이나 바이올린 소리를 듣는 것과는 겉으로 보기에 전혀 관계가 없는 것으로 보일 지라도 해부학과 생리학의 복잡한 결합에 의해 모두 연결되어 있다. 다시 말하면, 방대하고 다양한 정보를 받아들이고 해석하도록 뇌의 특정한 부위에 신경의 조직망으로 5가지 각각의 감..

☞ 어떻게 자폐증을 치료할 것인가? * 기본적으로 조기치료 프로그램이나 자폐아를 위한 특수학급은 종합적인 치료프로그램(comprehensive treatment program)을 가지고 있어야 하는데, 그 요소들을 살펴보면, 가. 특수교육학급 내지는 조기교실 나. 행동수정요법적인 요소(특수학급운영에 필수적) 다. 언어치료(거의 대부분의 자폐아가 언어치료를 필요로 함). 라. 작업치료(감각통합훈련을 포함) 마. interactive play therapy: 사회성발달을 통한 자기감(a sense of self)의 증진을 목표로 한다.바. 음악치료나 미술치료: 필요에 따라 특수학급의 교육과정에 삽입가능. 실제적으로, 상기의 요소들이 특정 자폐아를 모두 필요치 않을 수도 있으며, 어떤 경우는 상기의 요소 외에..

1) 말소리 유형에 따른 훈련 가. 마찰음 〔ㅅ, ㅆ, ㅎ〕 - 조음점 고려하지 말고, 조음기관의 어느 곳이던 상관없이 ‘마찰’의 소리를 낼 수 있게 하는 것을 우선해야 함. 일반적으로 두 입술을 사용해서 마찰의 소리를내게 하면 성공하는 경우가 많다. 이렇게 해서 마찰 소리를 듣고 청각적으로 이를 감지하게 되면 치경의 조음 위치에서도 마찰 소리를 발음할 수 있는 가능성이 커진다. 나. 파열음 〔ㅂ, ㄷ, ㄱ〕 - 우선 두 입술을 사용하여 침 뱉는 흉내 등을 시켜서 ‘파열’의 본질을 깨닫게 한다. 두 입술을 가볍게 다물고 공기를 입 밖으로 내밀면 파열이 일어나는 현상을 교사가 시범을 보이고 아동으로 하여금 따라 하게 하는 방법도 효과가 있다. 조음 기관을 사용하지 않고 고무 풍선 등을 터트려서 파열을 인식..

3. 혀 훈련 1)혀 운동하기 (1)혀를 앞으로 내밀고 뒤로 당기기를 할 수 있다. ① 설압자로 혀 부위 마사지하기 ② 거즈로 혀 부위 마사지하기 ③ 부드러운 빵을 혀 돌출하여 핥아먹기 ④ 초콜릿을 혀 돌출하여 핥아먹기 (2)혀끝을 구개나 입술에 댈 수 있다. ① 혀 거상 운동하기 ② 혀끝을 구개에 접촉하기 ③ 혀끝을 입술에 부위에 접촉하기 ④ 혀 가상 능력 기르기 ⑤ 입술 주위에 꿀을 발라 혀로 핥아먹기 ⑥ 구령에 맞추어 혀를 구개에 접촉하기 (3)혀끝을 치아나 아랫입술 부위에 댈 수 있다. ① 설압자로 밀어 혀 아래로 내리기 ② "치""쳇""쩝쩝"을 반복적으로 발음하기 ③ 구개-치경부-치아 부위의 순으로 혀 쓸어 내리기 ④ 아랫입술 주변에 꿀을 발라 혀로 핥아먹기 ⑤ 구령에 맞추어 혀를 내리기 (4)..

2. 입술 훈련 1)입술 유연 훈련하기 (1)입술 마사지를 통해 입술 부위를 이완할 수 있다. ① 엄지와 집게손가락으로 입술을 부드럽게 만지기 ② 입술의 가장 돌출된 중간 부분을 가볍게 만지기 ③ 입술에 얼음을 가져다 대어 입술 부위 이완하기 ④ 가는 유화 붓으로 입술을 브러싱해서 이완하기 (2)입술부위를 이완하여 입술 운동을 향상할 수 있다. ① 입술 내밀기 ② 입술 둥글게 하기 ③ 양 입술 사이에 음식 끼워 일정시간 유지하기 ④ 입술을 사용하여 숟가락에 얹혀진 음식물 먹기 (3)입술 근육 운동을 통해서 근력을 강화할 수 있다. ① 손잡이 달린 사탕을 물고 빠지지 않게 하기 ② 실로 꿰어 놓은 단추를 물고 빠지지 않게 하기 ③ 컵에 담긴 물을 빨대로 불다가 빨아 마시기 ④ 설압자 물고 떨어뜨리지 않기 ..

1.발성 훈련 1)조화로운 호흡과 발성하기 (1)호흡과 발성을 조화시킬 수 있다. ① 어깨, 가슴, 배를 사용하여 숨쉬기 ② 호흡을 길게 하기 ③ 호흡을 짧게 하기 ④ 호흡을 조화롭게 하기 ⑤ 호흡을 조화롭게 하며 발성하기 (2)심호흡을 하며 발성할 수 있다. ① 심호흡을 하면서 날숨으로 모음 내기 ② 머리와 목을 구부리고 머리를 좌우로 흔들기 ③ 후두 근육의 긴장에 변화를 주어 발성하기 (3)자세를 바꾸어 소리를 낼 수 있다. ① 누워서 높은 소리와 낮은 소리내기 ② 엎드려서 높은 소리와 낮은 소리내기 ③ 누워서 큰 소리와 작은 소리내기 ④ 엎드려서 큰 소리와 작은 소리내기 2)소리를 낼 수 있게 자극하기 (1)설압자로 조음 지점을 자극하면 소리를 낼 수 있다. ① 입술을 자극할 때 소리내기 ② 잇몸을..