올바른 자녀교육(유아, 유치, 초등)느린아이, 언어치료, 감각통합, 특체

수업중 집중 놀이 1) 소리 없는 출석 부르기 대부분의 선생님이 수업에 들어가면 반장의 구령에 맞춰 인사를 하고, 교실을 한번 쭈욱 훑어보고 출석부에 표시를 하고 수업에 들어간다. 아이들은 자신의 이름보다는 15번, 반장, 저 뒤 안경 쓴 애, 창 쪽 뒤에서 두 번째 등으로 불려 진다. 하루 동안 선생님으로부터 이름이 불려지는 아이들은 몇 명이나 될까 ? 수업 시작하기 전에 한 번 출석을 불러 보자. 이때 번호순으로 부르기보다는 약간만 방법을 바꾸어 보자. 교사는 무작위( 또는 대각선 ) 아이들의 이름을 불러 보자 그리고 호명 받은 학생은 손을 들고 교사를 쳐다보도록 하자. 몇 명을 이렇게 부르고는 소리를 점점 작게 해보자 그래서 결국에는 소리를 내지 않고 입 모양만 크게 하여 부르고 불려진 학생은 자신..

31. 숟가락 릴레이 놀이방법 ①각 모뜸의 첫 번째 사람은 출발선에 선다. ②다른 사람들은 그 뒤에 길게 줄을 선다. ③첫 번째 사람은 입에 탁구공을 올려놓은 숟가락 물고, 10M 떨어진 반환점을 돌아온다. ④출발선에 대기한 사람은 미리 입에 물고 있던 숟가락 안에 탁구공을 전달받는 다. ⑤도중에 탁구공을 떨어뜨리면 그 자리에 서서 탁구공을 줍는다. ⑥탁구공의 전달은 손을 사용하지 않고 숟가락에서 숟가락으로 이동해야 한다. ⑦반환점을 다 돌아온 모듬이 이긴다. 놀이방법 ①모뜸의 첫 번째 사람은 숟가락에 탁구공을 올려놓는다. ②두 번째 사람에게 손을 대지 않고 숟가락으로 탁구공을 전달한다. ③두 번째 사람은 세 번째 사람에게 전달한다. ④ 대기한 사람은 미리 입에 물고 있던 숟가락 안에 탁구공을 전달받는다..

21. 점점 크게, 점점 작게 활동목표 : 신체는 크게 또는 작게 표현할 수 있음을 이해한다. -신체를 크게, 작게 만들기 -점점 커지는 물체와 작아지는 물체를 관찰한다. -신체는 점점 크게, 점점 작게 나타낼 수 있는지를 관찰한다. 22. 걷기놀이 활동목표 : 바른 자세로 걷고, 방향과 속도개념을 익힌다. -방향과 속도를 다양하게 변화시키며 걷기 -다른 사람이나 동물들의 걸음을 흉내내어 걷기 23. 달리기 놀이 활동목표 : 다양한 방법의 달리기를 통하여 감각, 신체조절 능력을 향상시킨다. -속도를 조절하며 달리기 -방향을 바꾸며 달리기 -다른 사람이나 동물들의 달리는 모습을 관찰하고 표현하기 24. 뛰기놀이 활동목표 : 대근육을 크게 사용하며 감각, 신체조절기능을 향상시킨다. -여러가지 방법으로 뛰기 ..

11.과자 따먹기 * 이 게임은 굳이 설명을 안해도 될것이다. * 진행을 원활히 하기 위해서는 긴 끈에 빨래집개를 주렁주렁 매달고 과자를 교체하면 좋다. 12. 노래하며 옆 사람 안마하기 * 먼저 오른쪽 사람 등을 주무르고 * 노래 중간에 선생님이 반대로 라고 하면 왼쪽 사람 어께를 주무른다. * 주무르기 외에 두두리기, 간지럼 피기 등을 할 수 있다. 13. 머리 어께 무릎 발 * 위의 노래를 부르며 손으로 집는다. * 마지막 귀코귀를 배꼽 엉덩이 배꼽으로 바꾸어 한면 재미 있다. 14. 신문지 공 던지기 * 먼저 폐 신문지를 준비하여 반을 자른다. * 신문지 반장을 마구 꾸겨 동그란 공을 만든다. * 만들어진 공을 가지고 전방 2m 앞의 펼쳐진 신문위에 던지 어 얹어 놓는다. 1인당 2개씩 15. 반..

그룹 놀이 방법 1. 숟가락 펜싱 준비물 : 숟가락 4개, 바둑돌이나 공기돌 2개 방법 : 편을 둘로 가른 다음 양편에서 한명씩 나와서 숟가락을 두개씩 받은 뒤에 숟가락 한개에는 바둑돌을 올려놓고 한개는 펜싱처럼 서로 겨눈다. 바둑돌이 먼저 떨어지는 사람이 지는 경기이므로 왼손으로는 바둑돌이 올려져 있는 숟가락을 잡고 상대의 공격을 피하고 오른손으로는 상대의 바둑돌이 올려진 숟가락을 공략하거나 상대의 공격을 방어한다. 이때 숟가락으로 몸을 때리면 실격이다. 2. 눈가린채 업고 계주하기 준비물: 눈가리개 천 6개 방법 : 역시 편을 둘로 가른 다음 7살과 5살을 1개조로 하여 편성하여 5개조 편성한다. 7살은 눈을 가리고 5살을 업는다. 업힌 5살이 길을 안내한다. 다음 팀은 바로 준비한다. 너무 급히 가..

대동놀이를 통한 사회성 형성 분류 의례/놀이/연회 > 우리의 놀이는 대동놀이를 통한 사회성 형성 본문 이미지 1 민속놀이가 인간에게 각별한 의미를 갖는 것은 사회화의 과정에서 놀이가 담당하는 역할에 있다. 사회화는 개인들 속에다 집단의 문화적인 내용들을 심고 일구는 과정이다. 따라서 사회화는 두 가지 의미를 갖는다. 우선 개인의 입장에서 보면, 사회화는 사람다운 사람이 되기 위하여 각자에게만 특유한 자아성(自我性), 혹은 퍼스넬리티(personality)를 형성하는 과정이다. 다음으로 사회의 입장에서 보면, 각 사회가 그 문화적 유산을 세대에서 세대로 면면히 이어가는 과정이다. 이렇게 본다면 놀이는 한 개인이 자아와 퍼스넬리티를 수립하고, 그가 속한 집단의 문화를 학습하는데 일정한 역할을 담당하는 인간활..

사회성 키우는 놀이 ① 재미있는 이야기를 들려주고 그 내용에 대해 질문하기 예를 들어, 아기돼지 삼형제 이야기를 들려준 다음 짚으로 집을 지은 돼지는 누구야? 하며 내용에 대한 질문을 합니다. 이때 난이도가 다른 몇 가지 질문을 해보면서 아이의 이해 수준을 파악한 다음 질문을 이어갑니다. 너무 어려운 질문을 하면 아이가 게임에 싫증을 낼 수 있습니다. ② ‘청기 올려! 백기 올려!’게임 1단계: 청기 올려! 백기 올려! 2단계: 고양이 올려! 강아지 올려! 3단계: 야옹이 올려! 멍멍이 올려! 처음에는 청기, 백기로 시작하여 다양한 이름들을 가지고 게임을 진행 합니다. 이때 규칙은 ‘야옹이’, ‘멍멍이’ 등의 단어를 외칠 때는 가만히 있어야 하고 ‘야옹이 올려!’, ‘멍멍이 올려!’ 등의 완전한 명령어를..

사회성 발달단계와 사회성 발달 놀이 사회성 발달에도 순서가 있습니다. 걸음마를 하는 아이에게 뛰라고 강요 할 수 없는 것처럼 사회성도 차근차근 단계를 밟아가면서 발달하도록 도와 야 합니다. 다음의 세 단계를 통해 사회성의 발달을 살펴볼 수 있습니다. 단계별로 접근하기 기초단계 지시 따르기, 인사 나누기, 다른 사람에게 관심 보이기, 대화에 참여하기, 거절하기 등. 중간단계 분노 조절하기, 칭찬 받아들이기, 도움 요청하기, 대화 시작하고 끝내기, 질문하기, 적절한 음성과 표정 만들기, 규칙 지키기, 남 도와주기, 다른 사람의 말 경청하기, 식사예절과 전화예절 지키기 등. 고급단계 충동 조절하기, 사회적 상황 파악하기, 협상하기, 적절하게 감정 표현하기, 감정 조절하기, 실패 견뎌내기, 놀리는 친구 대처하기..

사회성 발달단계와 사회성 발달 놀이 사회성 발달에도 순서가 있습니다. 걸음마를 하는 아이에게 뛰라고 강요 할 수 없는 것처럼 사회성도 차근차근 단계를 밟아가면서 발달하도록 도와 야 합니다. 다음의 세 단계를 통해 사회성의 발달을 살펴볼 수 있습니다. 단계별로 접근하기 기초단계 지시 따르기, 인사 나누기, 다른 사람에게 관심 보이기, 대화에 참여하기, 거절하기 등. 중간단계 분노 조절하기, 칭찬 받아들이기, 도움 요청하기, 대화 시작하고 끝내기, 질문하기, 적절한 음성과 표정 만들기, 규칙 지키기, 남 도와주기, 다른 사람의 말 경청하기, 식사예절과 전화예절 지키기 등. 고급단계 충동 조절하기, 사회적 상황 파악하기, 협상하기, 적절하게 감정 표현하기, 감정 조절하기, 실패 견뎌내기, 놀리는 친구 대처하기..

아빠와 노는 아이가 바르게 성장한다. 주5일 근무제가 부분적으로 시행되면서 아이와의 시간이 늘었다. 일요일이면 피곤하다고 텔레비전만 끼고 누워 있던 아빠들에게 더 이상 피해갈 수 없는 주말 여유! 아이와 신나게 놀아줄 수 있는 놀이법을 익혀 아이의 신체발달과 정서발달에 도움을 주자. 아빠와 노는 아이는 이렇게 다르다! 세계관 형성에 도움이 된다 아이에게 아빠는 넓은 세상이다. 아빠를 통해 세상을 보며 또 아빠와의 시간을 통해서 세상에 대한 지식을 쌓는다고 한다. 따라서 어릴 적 아빠와 많은 시간을 가진 아이는 세계관이 뚜렷하며 넓은 사고를 가지게 될 확률이 높다. 적극적인 성격이 된다 아이들은 아빠와의 시간을 기대하는 이유가 저마다 다르겠지만, 아무래도 아빠와의 시간을 통해 신체적인 활동을 기대한다. 특..